搜索结果: 1-15 共查到“数字媒体技术”相关记录2023条 . 查询时间(0.376 秒)
“专注创新求突破，锻造能力攀高峰”南京农业大学人工智能学院举办2024年南京农业大学计算机设计大赛暨第十七届中国大学生计算机设计大赛校园选拔赛（图）
南京农大 计算机设计 软件 媒体
2024/3/28
为激励大学生学习计算机知识、技术、技能的兴趣和潜能，提高运用信息技术解决实际问题的综合实践能力，以赛促学、以赛促教、以赛促创，2024年1月至3月，人工智能学院AI工坊计算机与大数据工作室举办2024年南京农业大学计算机设计大赛暨第十七届中国大学生计算机设计大赛校园选拔赛。经项目申报、初赛评审、作品打磨，2024年3月20日，校赛决赛在浦口校区汇贤楼B102、B103举办，分设软件组和媒体组两个赛...
姜明，1982年出生，副教授，硕士生导师。硕士研究生招生专业为传播学（学硕）、新闻与传播（专硕）。办公地点：东荣大厦1107室。办公电话：0431-85166758邮箱：jmjlu@jlu.edu.cn。研究方向：文化传播、数字媒体、视听传播。
四川传媒学院数字媒体与创意设计学院
四川传媒学院数字媒体与创意设计学院 数字媒体 高等教育学
2024/3/18
四川传媒学院数字媒体与创意设计学院坚持学校地方性、应用型、行业性的办学定位，立德树人为根本，就业为导向，培养德、智、体、美、劳全面发展，以培养服务地方数字创意行业（产业）艺术与技术结合、文化与科技融合、具有创新精神的应用型人才为目标；学院专业群建设顺应数字时代互联网、云计算、大数据的高速发展，适应国家对数字媒体创意产业的战略发展和四川省大力发展数字经济要求，适应成都重点打造科技影视文创产业，满足日...
四川传媒学院融合媒体学院
四川传媒学院融合媒体学院 高等教育学 数字媒体
2024/3/18
四川传媒学院融合媒体学院成立于2018年10月，是在国家大力推进融媒体中心建设重要战略部署的大背景下，由原新闻传播与新媒体艺术学院更名转型而来。学院致力于融媒体中心人才培养，坚持应用型本科教育，在满足融媒体中心人才需求、探索面向未来的新闻传播及信息服务专业人才培养方面，走在中国传媒高等教育前列。目前学院共开办4个本科专业。
本院核心管理团队由国内传媒界资深“双师双能”专家组成。各专业课程主讲人为...
段永良，男，1960年出生，教授。现任南京传媒学院传媒技术学院专职教授、省级一流本科专业建设点——广播电视工程专业带头人。
朱强，男，1964年出生，教授。现任南京传媒学院传媒技术学院院长、省级一流本科专业建设点——数字媒体技术专业带头人。
浙江传媒学院媒体工程学院（图）
浙江传媒学院媒体工程学院 数字媒体 高等教育学
2024/3/8
浙江传媒学院媒体工程学院是浙江传媒学院唯一的工科二级学院。学院师资力量雄厚，现有教职工129人，其中教授18名、副教授37名，博士56名。师资队伍中有国家广电总局科技委委员1人、全国广播电视和网络视听行业青年创新人才1人、浙江省“151人才”2人、省级教学名师1人、省高校领军人才3人（创新领军人才1人、高层次拔尖人才1人、青年优秀人才1人），校“三鹰”人才团队8个。同时还聘请了多名中国工程院院士、...
河北省计算机虚拟技术与系统集成实验室介绍（图）
河北省 计算机虚拟 系统集成 实验室
2024/3/8
河北省计算机虚拟技术与系统集成重点实验室是根据国内外计算机应用及虚拟制造领域的发展趋势，依托于燕山大学计算机科学与技术一级学科博士点、计算机科学与技术博士后流动站、河北省计算机应用技术强势特色学科而成立的实验室。2008年开始建设，2009年验收为河北省重点实验室。
黄艾：广播嵌入基层治理的媒介实践考察
广播 基层治理 媒介实践
2024/1/3
加强基层建设与创新社会治理，是当代中国社会建设的两个重要议题。2021年4月28日，《中共中央国务院关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》提出，“基层治理是国家治理的基石，统筹推进乡镇（街道）和城乡社区治理，是实现国家治理体系和治理能力现代化的基础工程”；党的二十大报告提出，要“健全共建共治共享的社会治理制度，提升社会治理效能”。基层，是国家治理体系在地方层面的基础结构；基层治理，是实现...
赵云泽等：“网感”：网络时代下媒介内容价值要素分析
网络时代 媒介内容 价值要素分析 网感
2023/12/28
“网感”正在成为网络时代内容生产与传播的价值判断重要指标，新闻文本本身的边界也在逐渐模糊，这是同网感标准相互建构的结果。网感判断标准的形成实质上体现了网络时代下内容价值要素的变迁的结果。本文系统梳理网感的构成要素及其社会影响，发现网感由心理接近性、趣味性、可参与性、有用性和高情绪唤起性、显著性、叙事语言年轻化、临场感、碎片化和奇异性等要素构成。这些要素也是动态变化的，会随着媒介技术与社会的发展而不...
林升栋等：媒介化视域下在线教学的问题与对策
媒介化视域 在线教学 知识传播
2023/12/21
随着媒介对于社会各方面的深度介入，我们已经进入“媒介化社会”。作为知识传播和人际交往的重要领域，教育也深受“媒介化”的影响。2020—2022年新冠疫情期间的在线教学，就是以互联网连接为基础的媒介与平台深入且大规模影响教学领域的典型。虽然当前已有不少研究从不同角度对在线教学进行了考察，但从媒介化影响视角进行的探讨还较少。基于媒介化理论“传播型构”的视角，从媒介的物质性、行动者丛、指引框架和传播实践...
黄楚新：把握规律推进媒体融合纵深发展
规律 媒体融合 纵深发展
2023/12/5
人类社会发展规律主要是指社会基本矛盾运动推动社会发展的规律，包括生产力、生产关系，经济基础与上层建筑。对人类社会基本矛盾的正确理解，有助于从唯物史观的角度深入理解社会发展、传媒变革，从而也就能够正确理解媒体融合的实践发展如何体现人类社会发展规律。新闻传播作为意识形态的重要内容，具备上层建筑属性，而上层建筑和经济基础又是矛盾运动。只有经济基础达到一定水平才能形成媒体融合格局，这种媒体融合格局则主要是...
黄楚新：以体制机制创新推动媒体深度融合
体制机制 创新 媒体深度融合
2023/12/5
作为一项连续性、综合性的系统工程，媒体融合的迭代深化受到政策、技术、市场等多重要素影响，有着独特的发展背景和逻辑。2014年，媒体融合在国家顶层设计驱动下开始深化。发展至今，媒体融合已经形成了一套涵盖政策、技术、人力、市场等多维度的较为固定的运行模式。党的二十大报告提出，“巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论……加强全媒体传播体系建设”，着重强调媒体深度融合与意识形态工作的紧密联系，为新时代推进媒体深...